学术道德

助教、讲师、副教授、教授……“青椒”（青年教师）评职称如同翻山，且一山更比一山高，以至于评职称难成了不少高校“青椒”的心中之痛。为更快翻到山那边以升职加薪，有人不惜铤而走险抄起了小道，花钱挂名专著、代发论文等，滋生出种种乱象。这其中究竟有何猫儿腻？折射出哪些评职称中的痛点？又该如何对症下药？（3月26日《中国青年报》）

上百家网店公开售卖“主编位”，最贵2.6万，最便宜5500元。围绕着图书专著的“挂名”，从内容代写、主编挂名，到代购代销，形成一条灰色利益链。究其原因，除了一些出版社见利忘义之外，更缘于有关部门监管不力。特别是，专著挂名、论文代写的背后，折射出了学术造假现象仍然比较突出，也暴露出了我国在职称评定上还存在诸多弊端。

对很多从事科研、教学等职业的人来说，评职称是件大事，它与工资、福利待遇等密切挂钩。长期以来，我国的职称评定有“唯学历、唯资历、唯论文”的倾向——申请多少项目，发表多少论文，获得多少经费等，成为考核的主要指标。于此，越来越多的教师变成科研的“打工仔”，越来越脱离教师教学的本质。更为严重的是，量化的数字指标所带来的焦虑，使一些教师冒险在学术上造假，甚至剽窃学术论文，严重恶化高等教育的生态环境。

有人形容“职称就如同鸡肋”，社会对职称评定的改革呼声一直都有。事实上，早在2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》，提出职称评价应摒弃从前“一刀切”的方式，提出不唯资历、不唯学历、不唯论文。因此，职称评审制度改革，须加快实施。

高校应摒弃对“学术GDP”的盲目崇拜，改进考核方法，建立综合评价体系。学术只能是考核的一个方面，不能简单决定一个教师职称晋升的成败。德才兼备是理想的晋升标准，且“德”应在“才”之先。“君子不器”，为师者不必是“学术专家”，但必须厚德载物，授业解惑。特别是，在高校去行政化，已成为教育改革方向的当下，只有让教学的归教学，学术的归学术，行政的归行政，才能让教师回归教书育人和学术研究并重的本位。

文章来源：http://epaper.xxcb.cn/xxcba/html/2018-03/27/content_2955153.htm